中小学 “艺术素养培育” 多元化：从欣赏到创作，激发艺术潜能

2025 年，中小学 “艺术素养培育” 更加多元化，不再局限于单一的绘画、音乐，而是涵盖舞蹈、戏剧、书法、非遗技艺等多个领域，通过 “欣赏 + 创作” 的模式，激发学生的艺术潜能，提升审美能力。学校会组织 “艺术欣赏活动”，例如带领学生参观美术馆、音乐厅，欣赏经典艺术作品；邀请艺术家进校园，现场表演舞蹈、戏剧，讲解艺术知识，让学生感受艺术魅力。​
同时，学校会提供多样化的艺术实践机会，例如成立 “舞蹈社团”“戏剧社”“书法小组”“非遗手工坊”，让学生根据兴趣选择参与，在实践中提升艺术技能。例如，某小学的 “戏剧社”，带领学生编排校园剧，从剧本创作、角色表演到道具制作全程参与，既锻炼表达能力，又培养团队协作；某中学的 “书法小组”，定期举办书法展，让学生展示作品，增强艺术自信。家长可支持孩子参与艺术活动，不盲目追求 “考级”，而是关注孩子在艺术中的兴趣和收获，让艺术成为学生放松身心、表达自我的重要方式。